АБВГДЕЖЗИІЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЭЮЯ

Абетка для дорослих. Частина 1. Навчання дітей з вадами зору в ранньому віці

Абетка для дорослих. Частина 1. Навчання дітей з вадами зору в ранньому віці
Розділ: ● Дитяча офтальмологія

Книга - посібник для батьків та педагогів

Ціна: 120 грн.
Кількість сторінок:

Ця книга - посібник для батьків та педагогів, що стикнулися в своєму житті з проблемами дітей з вадами зору раннього віку, Лілі Нільсен - знаний на заході спеціаліст з питань ранній корекції вад психофізичного розвитку. Саме на основі її матеріалів був створений цей посібник.

Зміст

Вступне слово - 4
Передмова - 6
Вступ - 11
Розділ 1. Роздуми над методами - 13
Розділ 2. Процес раннього навчання - 22
Розділ 3. Рухи - необхідна передумова навчання - 26
Розділ 4. Дитина вчиться координації рухів - 58
Розділ 5. Іграшки та допоміжні засоби - 91
Розділ 6. Дитина навчається жувати - 108
Розділ 7. Дитина навчається їсти - 115
Розділ 8. Дитина навчається одягатися і роздягатися - 126
Розділ 9. Дитина навчається бавитися конструктивно - 133
Розділ 10. Пропущені кроки і все, про що ми ще не згадували - 154
Післямова - 155
Використана література - 156


Вступне слово

Одного разу до царя Соломона прийшла мати трирічної дитини і запитала в нього, коли їй потрібно почати виховувати своє маля. Соломон відповів: «Шановна пані, Ви запізнились на три роки». Сучасний світ не зупиняється у розвитку, а разом з ним змінюємося й ми. Давно пройшли ті часи, коли «новонароджені» батьки слухали лише порад своїх батьків і педагогів: інтернет зробив доступними тисячі книжок та різних джерел, які стосуються виховання дитини. Сучасні батьки чудово розуміють, що змалечку їх дитина потребує не лише фізичного, а й психологічного розвитку. Але ця ідеальна схема ламається, коли у родині народжується дитина з вадами розвитку -- в цей момент ключовою справою життя для батьків стає спроба повернути втрачене дитиною здоров’я. На жаль, це не завжди вдається, адже перед дечим безсила навіть сучасна медицина. Тим не менше, батьки продовжують марно витрачати час, забуваючи, що така дитина потребує не лише медичної, а й психолого-педагогічної допомоги. І насправді дуже складно визначити, який з цих компонентів виховання маляти є важливіший на ранньому етапі, адже психолого-педагогічний супровід дозволяє допомогти дитині компенсувати вроджені вади і розвиватися на одному рівні з однолітками.

Саме тому європейські спеціалісти давно зрозуміли про потребу ранньої допомоги дітям з вадами розвитку. У країнах Заходу створена потужна мережа центрів, які допомагають батькам направити їхню турботу про дитину у правильному керунку, оскільки саме той досвід, який отримує дитина у перші свої роки життя, може стати в багатьох питаннях вирішальним.

На жаль, така практика в Україні ще є достатньо молодою - її історія налічує лише трохи більше 10 років, проте, завдяки можливості досконало вивчити різноманітні європейські (та й світові) практики у цьому питанні, розвивається швидкими темпами, беручи все найкраще від досвідчених країн, адаптуючи під українські умови та шукаючи власні моделі.

Ця книга - для тих педагогів, хто вболіває за малят і хоче дати всі можливі шанси дитині з вадами розвитку для втілення всіх мрій батьків.

Ця книга - для батьків, які важко переживають народження хворої дитинки і шукають будь-якого шляху їй допомогти. Вона допоможе направити спільні зусилля у правильному напрямку, знайти ті приховані можливості, про які ви навіть не здогадувались. Найголовніше - не сумніватись, що Ваша дитина - найталановитіша, найкраща і найздібніша в світі. А біль від народження такої дитини цілком можливо перетворити на радість, надію і позитив. Головне - правильно і вчасно допомогти.

Літературний редактор книги Л.Ремажевська


Вступ

Одна мама запитала в мене: «Як Ви вважаєте, наша дочка зможе коли-небудь самостійно їсти та ходити?»

Батько побивався: «Що ще ми можемо для неї зробити? Ми дуже стараємось, але невже це насправді все, що можна зробити?»

Вчителька мені сказала: «Маю таке відчуття, що знаю дуже мало про те, як навчаються такі діти. Я просто не маю уявлення, яким повинен бути мій наступний крок».

Ці слова стосуються дітей, які мають значні проблеми з навчанням, і через це виникає невпевненість у батьків, які намагаються допомогти їм в розвитку.

Така дитина може бути сліпою чи з дуже низьким зором. Окрім такого порушення, у дитини можуть бути ще й інші фізичні вади.

Засвоєння дитиною певного вміння чи навички значить для її розвитку дуже багато. Здорові діти поступово самостійно навчаються сидіти без опори, ходити, жувати, говорити, утворюють емоціональні зв’язки з членами родини, а також вчаться налагоджувати стосунки з іншими. Навчаються активних ігор і беруть участь в подіях, які відбуваються навколо них.

Поступово вчаться розв’язувати проблеми на все вищому рівні, і крок за кроком, без надмірних зусиль, розвивають свої вміння.

Час від часу трапляється, що дитина досягає певного рівня вмінь раніше чи пізніше, ніж це вважається нормальним. Незначні відхилення від так званої норми трапляються доволі часто. Деякі діти з вадами зору можуть розвивати свої навички без особливих ускладнень, інші ж можуть мати незначні проблеми. Трапляються і такі, що мають в процесі навчання і виховання доволі значні проблеми.

Якщо дитині з вадами зору чи іншими порушеннями не вдається досягти звичного рівня навичок (вміння їсти, ходити чи говорити), її батьки, опікуни і вчителі часто губляться. Не знають, що потрібно робити, і чого вони можуть очікувати від дитини. Причиною невпевненості може бути недостатність інформації про потенціал дитини чи страх за її майбутнє. Часто ця невпевненість випливає з недостатніх відомостей про послідовність кроків у навчанні, які дитина повинна робити на шляху до засвоєння конкретних навичок.

Мета даної книжки - спочатку визначити послідовність навчання, щоби батьки та вихователі могли легше передбачити наступний можливий крок, і вміти визначити, чи їхня дитина не пропустила якийсь певний крок в цій послідовності. Також ця книга має на меті запропонувати Вам методи, які можуть спростити процес навчання дитини з вадами зору.

Пропозиції, викладені в цій книзі, можна використати з подвійною метою: по-перше, щоби не допустити запізнення в розвитку, по-друге, як засіб усунення проблем, що виникли внаслідок вади зору чи затримки розвитку.

Термін «з вадами зору» використовується для позначення малят чи дітей, які мають певні дефекти зору.

Термін «незрячі» позначає дітей чи малят, які не здатні розрізняти нічого або, часом, лише світло і темряву. Незважаючи на те, що дана книжка призначена для роботи з дітьми з вадами зору чи з іншими порушеннями розвитку, її можна використовувати і для дітей, які бачать добре, але з інших причин мають проблеми в навчанні.


Кол. страниц: 262. Год издания: 2010.


Теги:

Для того, щоб купити книгу "Абетка для дорослих. Частина 1. Навчання дітей з вадами зору в ранньому віці" з доставкою по всій Україні (Київ, Харків, Одеса, Дніпро, Запоріжжя, Львів, Кривий Ріг та ін.) - будь ласка, додайте товар "Абетка для дорослих. Частина 1. Навчання дітей з вадами зору в ранньому віці" в кошик та оформіть замовлення, і ми зв'яжемося з Вами найближчим часом.


Також Вас можуть зацікавити:

Трон Е.Ж.

Монография состоит из детального описания заболеваний зрительного пути - от исследований до лечения
Детальніше ›

Ціна: 1 300 грн.
Коротких С.А., Бобыкин Е.В.

Представлены современные данные, касающиеся антиангиогенной терапии заболеваний макулярной области
Детальніше ›

Ціна: 450 грн.
Свердлик А.Я.

Обновленное руководство о всех необходимых аспектах работы оптометриста
Детальніше ›

Ціна: 1 550 грн.
Ковалевский Е.И.

Книга для офтальмологов, педиатров.
Детальніше ›

Ціна: 350 грн.




Кошик
не обрано жодної книги
Кошик
не обрано жодної книги

Книги за тегами: